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* 2020-06-22 從兒童語言發展談親子共讀(下) / 林芳嫻
新樓院訊_no.124(2020_FEB)_p.12-14
從兒童語言發展談親子共讀(下) / 林芳嫻

I had a mother who read to me

我有一位會唸書給我聽的媽媽
Sagas of pirates who scoured the sea,

她告訴我關於稱霸海洋的薩迦海盜傳奇

Cutlasses clenched in their yellow teeth,

他們泛黃的牙齒裡咬著短彎刀
"Blackbirds" stowed in the hold beneath.

這些推擠的黑鳥們藏匿於船艙之下

I had a Mother who read me lays

我有一位會唸詩歌給我聽的媽媽
Of ancient and gallant and golden days;

彷彿我們一起回到了那些充滿英勇事蹟的黃金年代
Stories of Marmion and Ivanhoe,

關於陰險的Marmion和勇敢的Ivanhole*

Which every boy has a right to know.

是每個男孩都應該知道的故事

I had a Mother who read me tales

我有一位會唸民間故事給我聽的媽媽

Of Gelert the hound of the hills of Wales,**

關於威爾斯的忠犬Gelert

True to his trust till his tragic death,

牠是這麼地相信牠的主人直到自己悲劇死亡

Faithfulness blent with his final breath.

牠的忠誠隨著最後一口氣而嚥下

I had a Mother who read me the things

我有一位會唸故事給我聽的媽媽
That wholesome life to the boy heart brings--

這些故事讓男孩的心往健康有益的生活邁進

Stories that stir with an upward touch,

喚醒心中向上攀爬的渴望
Oh, that each mother of boys were such!

喔這是多麼好的媽媽

You may have tangible wealth untold;

你或許擁有無限的財富

Caskets of jewels and coffers of gold.

一箱箱珠寶與一櫃櫃黃金

Richer than I you can never be—

但你永遠不會比我富有,

I had a Mother who read to me.

我有一位讀書給我聽的媽媽。

Strickland GillilanThe Reading Mother

閱讀的媽媽

吉利蘭 < 閱讀的媽媽 >
  中文或譯 艾凡赫 來自<撒克遜英雄傳>(或譯 劫後英雄傳)是蘇格蘭作家華特·司各特爵士在1820年發表的長篇歷史小說,常被翻拍成電影和影集。敘述了騎士艾凡赫,?囚禁在外的英王理查回國重新執政,而建功立業的故事。

  內容包含了戰爭/榮耀/愛情/騎士精神;這隻忠狗Gelert的主人是王子,Prince of Gwynedd。有一天主人回家後看到狗滿身還有滿嘴都是鮮血,同時也發現自己的小寶寶不見了,所以認為他的狗把小孩咬死了,一氣之下就拿劍殺了狗。但在狗死掉之後主人突然聽見小寶寶的哭聲,原來他在搖籃的下面,而且旁邊還有一隻死掉的狼。原來是這隻狗為了保護主人的小寶寶,而把狼咬死了才會滿口血。主人發現了這個事實之後很難過,於是就建造了一個大墳墓來紀念謝謝這隻狗,但在那之後,主人再也沒有微笑過。此紀念碑位於英國北威爾斯。

兩歲到三歲的孩子
  此時是許多幼兒口語發展快速的階段,有些孩子這時候開始增加大量的語言表達,除了喜歡一一點名家裡的成員之外,每天常都有新的詞出現,讓家長們常覺得驚喜。
  除了上述的表達力增加,理解能力也增加。你會覺得這個小人兒怎麼突然好像聽得懂許多話了,也比較可以溝通。此時孩子可能會有自己的堅持,總是重複選某幾本書來看,不必擔心,這是常見的發展過程,讓他發展自己的喜好,再慢慢的擴大閱讀材料的範圍。也可以選擇跟生活經驗相關的書,孩子容易會感興趣,甚至可以將主角的名字換成孩子的名字,讓孩子更有身歷其境的感覺。(這時候可以教孩子認自己的名字了喔)


三歲到四歲的孩子
  如果從小就有共讀的話,其實此時的孩子有些對文字系統會有一些認識。他們可以指認出一些文字,雖然不能算是真的能認讀,但已經有大概的印象,也可以模仿和應用一些新字詞,對字音的辨聽更靈敏。
  此時可以選擇一些故事情節是孩子感興趣的,以抓住孩子的注意力,也可以挑選能激起同理心的,建構未來的社會人際互動。
  雖然開頭的詩中提到的都是媽媽,不過畢竟這詩有創作當時的社會背景,現在親職家庭之中的角色已經有所改變,爸爸來和孩子說故事,可以為孩子帶來許多更好的刺激,和媽媽不同方面的,其實很多研究也都得到這樣的結論,唸書給孩子聽絕對不只是媽媽一個人的事,或許很多爸爸會說不知如何唸,或不習慣這樣…但大家別忘了,親子共讀的重點不是「讀」而是「共」,時間或許簡短,但有品質的陪伴,勝過許多昂貴的腦力開發產品。
  其實關於親子共讀,已有許多文章和書籍,都可以解答大家各式各樣的疑惑,也提供許多建議,今天在此只是拋磚引玉,畢竟最重要的還是跨出第一步這件事情,再好的專家或再省力的建議,如果父母親沒有踏出第一步,還是不能發揮作用,希望各位媽媽,還有尤其爸爸們,可以試試看,每天只要十分鐘,可以讓孩子的人生還有你們的親子關係,帶來一些改變。★

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維護日期:2020/8/20 
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